งานชิ้นที่ 1
วันจันทร์ ที่12 มิถุนายน พ.ศ. 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- หาความหมายของนวัฒกรรม นวัฒกรรมการศึกษาปฐมวัยการประเมินสภาพจริง และ ความหมายของภาษา
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้ค้นหาข้อมูลด้วยตนเอง และรู้ข้อมูลต่าง ๆ ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- ได้รู้ข้อมูลที่ได้สืบค้นจากหลายแหล่งที่มา แล้วนำมาเรียบเรียงใจความสำคัญของแต่ละข้อที่ได้ค้นหาให้ได้ข้อมูลที่กระชับและเข้าใจง่ายมากขึ้น
งาน mind map
วันจันทร์ ที่ พ.ศ. 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- หาความหมาย ของภาษาและวัฒนธรรม ที่มีความหมายซ้ำกัน หรือ คล้ายคลึงกัน จากกระดาษที่อาจารย์ได้แจกให้ นำคำสำคัญที่เราเน้นสีต่าง ๆ มาตัดแปะ ลงบนกระดาษทำเป็น mind map และนำเสนอเป็นกลุ่ม พร้อมถ่ายวิดิโอกลุ่มนำเสนอลง Facebook
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้รู้คำศัพท์มากขึ้นจากการที่ได้ค้นหา รู้จักการสรุปความหมายแบบสั้น ๆ ได้ใจคความสำคัญ มีทักษะในการพูดนำเสนอมากขึ้น การทำงานเป็นกลุ่มได้ช่วยกันออกความคิดรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนภายในกลุ่ม
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
กลุ่มประเทศบรูไน
สมาชิกกลุ่ม
1.นางสาวเบญจรัตน์ เงียบจังหรีด 59110131
2.นางสาวภาวิณี สายแวว 59110150
3.นางสาวนรีรัตน์ เล็กสูงเนิน 59110281
4.นางสาวนัญธิชา อาบสุวรรณ 59110298
4.สรุป
- รู้ความหมายของคำศัพท์ที่ได้ค้นหา ว่าแต่ละคำนั้น มีความหมายที่ใกล้เคียงกัน การหาคำสำคัญของ ความหมายนั้น ๆ โดยเน้นข้อความหลายสี ๆ ให้จำได้ง่ายขึ้นและรู้ว่าเป็นประเภทหรือความหมายเดียวกัน และเมื่อทำเสร็จก็ได้มานำเสนอแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อน ๆ
งานชิ้นที่2
วันจันทร์ ที่26 มิถุนายน พ.ศ. 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- ให้หาภาพแบบการสื่อสารตามแนวคิดของเดวิด เค เบอร์โล พร้อมอธิบายในมุมมองของครูปฐมวัยว่าจะเอาแนวคิดนี้ไปปรับใช้ในการสอนอย่างไรได้บ้าง
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- รู้แนวคิดของเดวิด เค เบอร์โล ว่าเป็นอย่างไร รู้วิธีการกระบวนการคิดคิดของตนเองว่าจะสอนนำไปปรับใช้ในการสอนอย่างไร ให้ได้ดีและเหมาะสมมากขึ้น
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- สามารถกำหนดทางเลือกของการคาดคะเนพฤติกรรม หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารในอนาคตได้
งานชิ้นที่3
วันจันทร์ที่ 26 มิถุนายน 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- แต่งประโยคโดยเลือกระดับการใช้ภาษาและแก้ไขประโยคขอเพื่อน
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- รู้การใช้ภาษาในการสื่อสารกับแต่ละบุคคลว่าเป็นอย่างไร ตามความเหมาะสม การพูดเป็นทางการ
การพูดแบบไม่เป็นทางการ การใช้ภาษากึ่งแบบแผน หรือภาษาปาก ควรใช้คำพูดอย่างไรให้เหมาะสม
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- สามารถเลือกใช้ภาษาในการสื่อสารให้เหมาะกับแต่ละบุคคลหรือ งานพิธี ต่าง ๆ ว่าควรใช้ภาษาแบบไหนจึงจะเหมาะสม
งานชิ้นที่4
วันจันทร์ ที่ 3 กรกฎาคม พ.ศ. 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
-ฝึกแนะนำตัวเองในฐานะเป็นครูใหม่ (บทบาทสมมติ) และประเมินเพื่อนที่พูดหน้าชั้น แต่ละคนจะได้พูด แนะนำเป็นภาษาไทย กับ ภาษาอังกฤษ โดยวิธีการจับสลากว่าใครจะได้พูดแนะนำภาษาอะไร
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
-ฝึกการใช้ภาษาที่ถูกต้องตามหลัก ออกเสียงเน้นหนักเบา พูดเป็นธรรมชาติหรือไม่ ฝึกความกล้าแสดงออกหน้าชั้นเรียน ฝึกสมาธิไม่ให้เต้นเต้นกับการนำเสนอ
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- รู้เทคนิคการพูดแนะนำตัวเองตัวเองมากขึ้น ใช้ภาษาที่ถูกต้องตามหลัก ได้พูดแนะนำตัวกับเพื่อน ๆ และให้เพื่อนประเมินตัวเรา ว่าการพูดของเรานั้นเป็นอย่างไร และพร้อมนำมาปรับปรุง
งานที่5 Early Childhood words
วันจันทร์ ที่24 กรกฎาคม พ.ศ. 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- ให้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Early childhood words และแปลความหมายที่เกี่ยวของกับเด็กปฐมวัยคำศัพท์10 คำ พร้อมภาพประกอบ และหาคำศัพท์แยก root prefix suffix
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้รู้จักคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยมากขึ้น รู้ความหมายที่ใกล้เคียงกัน ของคำศัพท์ ฝึกการคิด
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- รู้จัก root prefix suffix ว่าเป็นคือไร แยกประเภท root prefix suffix ได้ดีขึ้นระดับนึงได้ทำด้วยตนเอง รู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเด็กปฐมวัยหลายคำที่ไม่เคยรู้มาก่อน
งาน mind map Early Childhood Education
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- แปลข้อมูลที่อาจารย์ให้และคำสำคัญมาสรุปในmindmap
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- รู้คำศัพท์หลายคำมากขึ้นที่เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- ได้ใช้กระบวนการคิดในการทำงาน การทำงานเป็นกลุ่มแสดงความเห็นภายในกลุ่มเรียนรุ้คำศัพท์ที่สำคัญในเรื่อง การศึกษาปฐมวัย
การสื่อสารในกลุ่มประเทศอาเซียน หาคำศัพท์นอกบทเรียน
วันจันทร์ที่ 7 สิงหาคม 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- การหาคำศัพท์นอกบทเรียนของในเนื้อหาบทที่ 4 หาคำศัพท์ของประเทศตนเองทำรูปแบบ mind map อย่างน้อย 5 หมวดหมู่
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- รู้คำศัพท์มากมายของประเทศบรูไนแต่ละหมวดหมู่ ช่วยกันแสดงความคิดเห็นในการทำงาน เป็นกลุ่ม
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- ได้เรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติมนอกเหนือบทเรียนมากขึ้น รู้ว่าบางคำศัพท์มีความหมายเหมือนกับประเทศในอาเซียนอื่น มีทักษะการทำงานในกลุ่มที่ดี ช่วยกันแสดงความคิดเห็น ร่วมมือกันทำงาน
การนำเสนอการใช้ภาษาอังกฤษ ประเทศอาเซียน
วันจันทร์ที่ 21 สิงหาคม 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- นำเสนอการใช้ภาษาอังกฤษ นำเสนอบทสนทาในรูปแบบ Powerpoint
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้ทักษะการเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี กล้าแสดงออก มีทักษะในการพูดภาษาอังกฤษ และภาษาจีนที่เป็นภาษาของประเทศบรูไน รู้คำศัพท์ในบทสนทนา
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- ได้รู้ภาษาทางการใช้ในการสื่อสารหลักของแต่ละประเทศ ว่าใช้ภาษาอะไร ได้ความรู้เพิ่มเติมจากทุกประเทศที่นอกเหนือจากการนำเสนอเป็นการถามเพิ่มเติม การตั้งคำถามและตอบ ในความรู้ที่ได้จากการนำเสนอของเพื่อนในแต่ละประเทศอาเซียน
บทสนทนาประเทศบรูไนPowerPoint Brunei
วันจันทร์ ที่ 21 สิงหาคม 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- นำเสนอการสนทนาเป็นภาษาอังกฤษของประเทศบรูไน เป็นกลุ่ม ๆ
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- รู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาราชการของประเทศต่าง ๆ ที่นำเสนอ เรียนรู้วัฒนธรรมการแต่งกายอาหารการกิน สีธงชาติสัญลักษณ์ที่สำคัญในธงชาติแต่ละประเทศ
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- มีความกล้าแสดงออกมากขึ้น รู้วิธีการพูดในภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามหลัก การทำงานเป็นกลุ่ม เรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรมของแต่ละประเทศ
คำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรมวันจันทร์ที่ 28 สิงหาคม 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- หาคำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรม
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ทักษะในการคิดออกแบบการหาคำศัพท์ลงใน mind map รู้คำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อมหลายคำ การรู้ความหมายของคำศัพท์ที่ได้หาเป็นภาษาอังกฤษ ว่าหมายความว่าอย่างไร
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
1.หาคำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรม
2.mind map environment
4.สรุป
- รู้จักการคิดการตัดสินใจในการทำงาน ด้วยตนเอง
culture shock
วันจันทร์ที่ 11 กันยายน 2560
ห้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- อ่านเรื่อง culture shock ในห้องเรียน ตั้งคำถามหาคำตอบ และ mind mapping
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้ฝีกทักษะในการออกเสียงภาษาอังกฤษ รู้คำศัพท์ในเนื้อเรื่อง รู้เรื่องราว เกี่ยวกับ culture shock ว่าเป็นอย่างไร ต้องปรับตัวยอมรับแบบไหน
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
1.ตั้งคำถาม หาคำตอบ
2.mind mapping culture shock
4.สรุป
- การทำงานเป็นกลุ่ม การตัดสินใจแก้ปัญหาร่วมกัน การรู้จักตั้งคำถามและตอบคำถาม จากบทความที่ได้อ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ได้รู้ระดับคุณภาพ ในทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเป็นอย่างไร เพื่อสามารถนำไปปรับปรุงพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น
สัมภาษณ์เกี่ยวกับประเทศบรูไน
วันพุธ ที่ 20 กันยายน 2560
ให้นักศึกษาสะสมงานที่ทำแต่ละสัปดาห์โดยแจ้ง
1. เนื้อหา/กิจกรรม ที่ทำในสัปดาห์นั้นๆ
- ให้อาจารย์สัมภาษณ์ เกี่ยวกับความรู้ประเทศบรูไน
2.ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
- ได้รู้การศึกษาปฐมวัยของประเทศบรูไนเป็นอย่างไร และวัฒนธรรมของประเทศบรูไนจากที่อาจารย์ถามเรื่องที่อาจารย์สนใจ รู้คำศัพท์ที่ไม่เคยรู้มาก่อนจากการสัมภาษณ์
3.ภาพ/วิดีโอประกอบภาพ
4.สรุป
- ได้ฝึกพูดภาษาอังกฤษจากที่อาจารย์ถาม การออกเสียงที่ถูกต้องได้รู้ภาษาและวัฒนธรรมของประเทศบรูไน และรู้การศึกษาปฐมวัยของประเทศบรูไน มากขึ้น
